让“陷阱”做客初中生物课堂

作者：潘玥

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2018, (12): 59.

• 陷阱式教学
• 初中生物内涵
• 意义

生物学科强调培育学生的科学精神和探索意识。积极地培育学生的科学精神和理性意识,不妨让"陷阱"做客初中生物课堂。在"眼和视觉——近视眼的形成"一课的教学中,教师可以预设教学"陷阱",引导学生填埋教学"陷阱",让学生克服雾里看花,水中望月。

• 单位
  南京师范大学