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摘要
中职院校主要是对学生进行职责技能培训,学习相关职责素质,对中职人才的衡量,除了要求掌握优秀的职责技能和理论知识外,还需要养成良好的职责意识,端正职责态度和树立职责习惯,为未来职责发展打下基础。随着社会的发展,职业型人才不再局限于职责专业素养的提升,而是需要其全面提升综合能力,具备职责综合素养,特别在职业技能培训时期,不但要求学生掌握理论基础,还要掌握实践应用能力和创新能力,在适应职责发展的同时,带动职责进步的实力。因此,班主任对中职生职业意识、综合素质培养成为关键的教学环节,通过探索教学方法,有利于为中职教学提供方向性指导。
