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摘要
目的探讨情景模拟结合PBL教学方法在手术室教学中的应用效果。方法 2012级全日制本科护理专业学生165名采用传统教学查房方法,2013级全日制本科护理专业学生172名采用情景模拟结合PBL教学查房方法。并比较两组出科理论成绩、教学查房满意度及各方面综合能力的自我评价结果。结果观察组出科理论成绩、教学查房满意度及各方面综合能力的自我评价均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论情景模拟结合PBL教学方法的使用有效提高了护生的主观能动性及各方面综合素质,一定程度上改善了手术室的教学质量。
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