芬兰STEM教育的框架及趋势

作者：杨盼; 韩芳

来源：电化教育研究, 2019, 40(09): 106-112.

DOI：10.13811/j.cnki.eer.2019.09.013

• 芬兰
• STEM教育
• 框架
• 趋势

为促进STEM教育的发展,芬兰在成立LUMA中心的基础上,打造具有芬兰特色的STEM教育框架。芬兰STEM教育作为一种理念、思想和方法,服务于学生STEM能力发展。其教育框架在遵循建构主义、达克效应和自决理论的基础上,从机构设置、课程开发、教学与学习、教师专业发展和校外学习环境创设等五个方面具体呈现。基于该框架体系,芬兰STEM教育在未来将聚焦于真实问题情境的高阶能力培养、加强与STEM引进及大学的联系、实施多元化的发展性评价、提升教师STEM教育素养。鉴于此,我国STEM教育可通过服务核心素养发展、打造STEM学习生态系统、完善STEM教育评价机制、培养卓越STEM教师等方式获得发展。

• 单位
  喀什大学; 教育科学学院