“两次倒转”:数学概念教学的应然选择——以“无理数”教学为例

作者：王华

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (45): 34-37.

• 两次倒转
• 教学机制
• 初中数学

数学概念教学的价值在于将外在、显性、普遍的知识转化为人内在、隐性、个体的解决问题的立场、方法与观点。在概念教学中,采用先"倒过来"再"转回去"的"两次倒转"教学机制,明确内容与方向,展现过程与方法,圆融知识与智慧。