文章从教学资源、教学过程和课程考核等方面阐述了线上线下混合教学模式在离散课程教学过程中的应用;对优化课堂教学,提高教学效果提供了新的思路。疫情期间"离散数学"课程采用线上教学,疫情结束后,采用线上线下的混合教学模式,既有传统教学的基本特点,又克服了传统教学中学生学习积极性不高的特点,对"离散数学"课程的教学有很大的帮助。
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