<正>想象类习作,内容比较开放,教师一般粗略指导,让学生成为习作的主体。但这并不意味着教师就可以当甩手掌柜。习作过程中的规定动作以及习作的关键之处仍然需要教师精细指导,扎实完成。下面以四年级上册第四单元《我和___过一天》习作指导为例谈一谈。一、明确要求,激活写法不管指导哪种类型的习作,明确要求是一定要做的规定动作。《我和___过一天》习作导语写得生动活泼,富有吸引力,学生完全可以自己读懂。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
