《义务教育数学课程标准（2022年版）》将推进单元整体教学设计作为落实核心素养实施路径之一，教学要从“散点知识”的教学转变为对“核心知识”“核心概念”的理解和认识，并把握核心概念及子概念、具体事实和技能之间的系统关联。文章从聚焦核心概念、体现一致性和整体性、呈现主题整合、沟通纵横联系四个方面思考构建小学数学知识结构图的策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
