依托预测 提高学生的阅读能力——以《总也倒不了的老屋》教学为例

作者：卢素芹; 杨梅梅

来源：安徽教育科研, 2020, (23): 54-55.

• 小学语文
• 阅读教学
• 预测

在小学语文阅读教学中,预测是一种重要的策略。教学时,教师应运用多种方法,培养学生的预测能力。比如,利用初读唤醒预测意识,利用旁批指导阅读,利用表格巩固预测认知,利用续编故事体现预测运用,从而培养学生的语文核心素养。