文章基于对陕西省乡村中学1200名学生的调查，在对乡村中学美育发展的现实基础综合分析之基础上，探析乡村中学美育发展中存在的问题及制约因素，并构建了以美育需求为中心，由美育内容、美育主体、美育客体、主客体关系、教学目标、教学设计和教学改革七个要素组成的具有四维动力结构的乡村中学美育发展的动力系统。动力系统产生的“扶心”“扶行”与“超越”的动力功能可以启动美育发展所需的“心动”“行动”与“能动”。希望本文能为相关研究提供一些参考。
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