本文尝试将翻转课堂"先学后教,以学定教"的教学组织模式运用于心理健康课程的教学过程当中,对教学方式加以改革及创新,以翻转课堂模式下的问题解决为导向,针对心理健康实践教学提出了适切的问题解决途径和有益教改参考。
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