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摘要
目的：探究对高职学生实施心理危机“生命守门员”培训对受训者心理危机预警能力的影响，以期为探索提高高职学生的心理危机预警能力的方法提供参考。方法：采用便利抽样法，运用自编的“生命守门员”心理危机预警能力调查问卷对东莞某高职院校161名大一的心理委员、宿舍长（试验组61人，对照组50人，空白组50人）进行调查，使用SPSS22.0软件对数据进行统计分析。结果：培训前，三组各指标得分差异均无统计学意义。培训后，试验组“生命守门员”的各项指标得分均高于培训前（P<0.01），且在心理健康问题预防知识（试验组：41.43±2.13，对照组：40.82±2.46，空白组：18.88±2.89）、自杀征兆识别（试验组：30.72±2.01，对照组：28.26±2.33，空白组：14.60±2.00）、与高危个体交流技巧（试验组：20.03±1.80，对照组：18.72±1.68，空白组：11.84±1.64）、转介能力（试验组：12.51±1.19，对照组：11.18±1.32，空白组：5.70±1.33）、自我胜任感（试验组：32.02±1.81，对照组：31.98±1.88，空白组：14.62±1.95）五个方面的得分均高于对照组和空白组。结论：心理危机“守门员”培训能使高职学生在心理健康问题预防知识、自杀征兆识别、与高危个体交流技巧、转介能力、自我胜任感等方面都得到提升，可知心理危机“生命守门员”培训对受训者的知识、态度和预警能力有积极影响。
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