“双减”视域下小学研学旅行课程管理的创新思维及实践路径

作者：张竹君

来源：新课程导学, 2023, (24): 87-90.

• 研学旅行
• “双减”
• 课程管理

自2016年国家相关部门联合发文，要求将研学旅行纳入中小学教育教学计划后，基础教育阶段如何开展研学旅行课程以及研学旅行课程管理中存在的问题备受关注。2021年“双减”政策的提出为小学开展研学旅行课程提供了新机遇，但同样也带来了新挑战。实施“双减”政策后，小学生有了更多的空闲时间，将知识教育同研学旅行相结合，不仅可以有效利用小学生的空闲时间，而且更有利于培养小学生的综合素养。为此，本文在“双减”视域下，对加强小学研学旅行课程管理的重要意义加以阐述，深入剖析小学研学旅行课程实施的困境，提出小学研学旅行课程管理的创新思维，并立足于问题导向，尝试从不同层面提出加强小学研学旅行课程管理的创新实践策略，以期为加强小学研学旅行课程管理提供参照。

• 单位
  沈阳师范大学