小学数学课导入技能有效性策略探究

作者：秦燕

来源：考试周刊, 2020, (62): 85-86.

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每一节课程的开头阶段都需要设置一个生动有趣的话题来作为导入,以此来使得学生快速明确本节课堂的教学主题,同时也能吸引学生的注意力,让学生快速进入到上课的氛围当中。但是许多教师在应用课程导入环节的过程当中出现了许多问题,例如导入环节时长把控问题、导入环节内容不佳、互动效果不足等等。文章就将具体分析小学数学教学课堂上存在的几类导入可能出现的问题,同时探究解决这些问题的方式方法,希望能够为提高小学教学课堂上的课程导入有效性提供一定的借鉴。