立德树人视域下高校音乐类专业课程思政建设问题与对策研究（下）

作者：胡小东

来源：中国音乐教育, 2023, (04): 33-38.

<正>（二）系统性挖掘高校音乐类专业课程思政内涵课程思政的内涵主要强调：高校所有课程必须具备价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标。(1)2018年6月21日，教育部原部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议的讲话中强调，把加强课程思政、专业思政提升到中国特色高等教育制度层面来认识。高校要明确所有课程的育人要素和责任，推动每一位专业课教师开展课程思政教学设计，做到课程门门有思政，教师人人讲育人。也就是说，所有课程都蕴含着丰富的育人资源，课程思政建立在每一门课程的基础上，每位教师都要深挖自己课程中的思政教育资源。(2)于高校音乐类专业课程思政系统性建设而言，每一门专业课程、每一位专业教师都必须致力于课程思政元素的挖掘。结合音乐专业课程的内容与性质归结来看，主要可以从如下几个方面进行系统性挖掘。

• 单位
  贵州民族大学