“双减”背景下小学习作教学科学评价方法

作者：刘发礼

来源：天津教育, 2023, (21): 147-149.

<正>我国于2021年全面实施“双减”政策，其中提出了减负、提质、增效的要求，作为教学主导者的教师应改变传统“灌输式”、单一的教学模式，结合与时俱进的理念，以课堂为载体，优化并提升教学效率和教学质量。自从推出“双减”政策后，人们越来越关注小学习作教学评价，小学语文教师应该采用科学的习作评价方式，优化习作教学效果，帮助学生形成语文综合素养。本文以“双减”政策为背景，首先分析了目前小学习作评价面临的问题，其次提出了有效的优化措施，以期促进小学习作教学在“双减”背景下长久发展。