理解与阅读：阅读推广的哲学诠释学研究

作者：苏志磊

来源：新世纪图书馆, 2019, (10): 5-78.

DOI：10.16810/j.cnki.1672-514X.2019.10.001

• 理解
• 阅读推广
• 前理解
• 视域融合
• 效果历史意识

理解不是一种复制行为,而是一种创造性行为。文章基于哲学诠释学的理解观,对以"理解"为核心的阅读推广活动展开探讨。从前理解、视域融合、效果历史意识等哲学诠释学概念入手,分析"理解"视角下阅读推广活动中的影响要素和结构层次,认为阅读推广应在效果历史意识下,打破权威性解释,建构文献作品多角度的意义,通过视域融合达到对作品真理内容的历史性理解。