重庆市万州区小学生减糖知识干预效果评价

作者：彭瑾; 唐亮^*; 张晓

来源：健康教育与健康促进, 2021, 16(05): 462-465.

DOI：10.16117/j.cnki.31-1974/r.202105462

• 小学生
• 减糖
• 干预
• 效果评价
• 倍差法

目的评价小学生减糖干预活动的效果,为开展学龄儿童减糖工作提供科学依据。方法选择5所小学的四、五、六年级学生作为干预对象,开展为期1学期的干预活动,同时选择3所条件相当的小学四、五、六年级学生作为对照组。干预组实施健康教育为主的干预活动,对照组不主动实施任何形式干预活动。评估干预前后学生的减糖知识知晓情况,并使用倍差法分析干预的效果。结果干预前,干预组和对照组学生减糖知识得分分别为(5.72±1.75)分和(5.57±1.80)分,差异无统计学意义(t=3.184, P=0.074);干预后,干预组和对照组学生减糖知识得分分别为(6.94±1.45)分和(5.90±1.86)分,差异有统计学意义(t=297.591, P<0.00)。倍差法分析结果显示,干预净效应使减糖知识的知晓总分增加了0.842(0.743～0.941)分,差异有统计学意义(P<0.05);在调整年级、性别后,干预净效应使减糖知识的知晓总分增加了0.877 (0.778～0.976)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对小学生采取干预可有效提高其对减糖知识的认知情况。