"问"不仅是"学"之道,更是"教"之道。教师单向针对学生的讲授、释疑、答惑固然重要,但通过不断启发学生提问,培养学生"问题意识",则对提升学生自学能力、形成终身学习理念大有裨益。这也正是"问题引导式"教学法——PBL(Problem-Based Learning)的根本理念。基于此,本文尝试用PBL教学法设计一堂高校历史专业世界史课程,以期探索一条通过专业课堂教学培养学生"问题意识"、提升学生自我学习能力的有效路径。
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