随着现代化社会的不断建设,我国初中生物课堂的教学模式与内容有着十分巨大的发展和改变。由我国目前的情况可知,应试性强、较为传统的教学手段,不容易提升学生的创新思维能力,因此案例教学法的出现有利于在满足我国全面构建高效课堂、营造良好学习氛围的同时,加强对学生钻研问题习惯的培养。这一种以教师作为引导,把同学之间相互探讨为基础,从而来实现课堂效率提高的学习方式,逐渐成了我国初中生物教师常用的教学方法。
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