TBL教学法结合OSCE模式在手术室护理临床教学中的应用

作者：王莉; 周娅颖; 张琳玲; 李蒙; 陈妍^*

来源：中国高等医学教育, 2019, (12): 79-80.

• TBL+OSCE
• 手术室护理
• 临床教学
• 教学模式

目的:将TBL教学法结合OSCE模式引入手术室护理教学。方法:将学生分为传统教学组(对照组)和TBL+OSCE教学组(实验组)两组,每组28人,通过对学生的成绩和老师的满意度进行结果分析。结果:实验组的理论和技能成绩分别为(9.34±1.12)和(8.78±0.98);对照组的理论和技能成绩分别为(7.12±0.97)和(6.35±0.76)。带教老师对实验组学生的满意度为(8.87±0.56),对对照组学生的满意度为(7.27±0.67),组间比较均有统计学差异。结论:TBL+OSCE模式是有助于培养团队协作精神和学生表达能力的教学模式,值得在手术室护理临床教学中推广。

• 单位
  中国人民解放军陆军军医大学