尺规作图作为初中数学几何教学中的一个基本内容,对学生培养空间想象、数学推理以及探究应用能力起到了重要的作用.在考试中,也出现过不少基于基本作图方法的题型.但在实际教学中,笔者发现学生对于基本作图的原理和作法掌握比较牢固.但对于需要分析题意,将“尺、规”作为工具达到问题解决的探究型问题比较茫然,无从下手.以下针对这一问题进行教学反思.
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