践行“新基础教育”理念，在反思中推进小学英语教学

作者：高芳

来源：新教师, 2020, (05): 67-68.

<正>"新基础教育"英语教学改革实验在厦门市前埔南区小学英语组开展了三年,这三年来,我们践行"新基础教育"理念,扎实推进日常课堂教学研究,体现学生立场,重心下移,有效开放,资源生成与互动的理念,一种新型课堂正在逐步形成。但在这过程中,笔者发现,教师们在用新理念来武装课堂的同时,产生了几个误区:有的只关注对语言形式的认识,而忽视了学生对语言意义的理解;有的缺乏对教学资源有效性的思考;有的看重生成,缺乏对生成的梳理和归纳;等等。因此,笔者认为,我们在追求新型课堂的同时,要做好以下几个方面。