以“画三角形”实验课为例的“讲中学”的探究

作者：戴健

来源：数学通报, 2019, 58(02): 39-42.

<正>所谓"讲中学"就是让学生通过"讲概念、述想法",来提高数学素养,培养智慧."讲中学"是本文作者在长期的初中数学教学实践中所形成的教学风格,与吕传汉先生的"三教"(教思考、教体验、教表达)的教育思想相契合[1].本文旨在探讨形成"讲中学"的教学前提,教学环境的创造,以及"讲中学"的教学设计和评价.1 "讲中学"的教学前提鲍建生指出,学生高层次思维的表现形式有:(1)对提出的问题,通过自己的独立思考有所见解;(2)解答问题时,能用多