《普通高中英语课程标准》中指出“语篇类型包括口头和书面语篇以及不同的文体形式，如记叙文、说明文、议论文、应用文、访谈、对话等连续性文本……”。另外《课程标准》要求“教师还需要在教学中有意识地帮助学生学习不同的书面文体，如记叙、说明、新闻、论述等，及其特有的文体结构和语言表达特征”。本论文就以此为研究切入点，对高中英语阅读教学中的各种语篇文体进行详细分析和对比。
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