与理工科课程相比，文科课程更容易自学，但学习效果却相对难以检测。网络上学习资源丰富，为学生自学提供了良好条件。在网络教学平台上师生之间、同学之间的信息交流比较方便，交流内容可以更加广泛和深入，但学生的信息反馈也更方便弄虚作假。文科课程的线上线下混合式教学中因此存在比较突出的信息不对称问题。教学中信息不对称，会增加教与学的盲目性，从而降低教与学的效率。为充分利用线上教学的优势，同时克服其局限性，应当不断优化文科课程的混合式教学流程，通过教学流程再造降低信息壁垒，克服信息不对称问题。
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