小学科学教学不妨“玩+思”

作者：许飞

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2019, (06): 73-75.

<正>自2001年《全日制义务教育小学科学(3～6年级)课程标准(实验稿)》提出"以探究为核心""像科学家那样进行科学探究"等教学理念后,科学探究一度成为衡量所有科学课堂优劣的标准,一些人甚至将科学探究看成所有科学活动的代名词。在实际教学中,科学探究甚至经常被模式化。本文主要探讨如何以"玩+思"的思路开展小学科学教学。