课堂是学生生命成长的原野

作者：秦洁新

来源：福建教育, 2017, (24): 60-61.

• 生命成长
• 器官系统
• 结构与功能
• 思品课
• 生命个体
• 定位法

<正>身在学校中,我们再熟悉不过的就是课堂。一个教师按照30年教龄、每年400课时算,一辈子中要上12000多节课。那么,教师们天天打交道的课堂,它的本质究竟是什么?有人说课堂是传播知识的地方,有人说课堂是学生学习的场所,有人说课堂是育人的主渠道。这些说法都没错,但都不全面,笔者更欣赏的说法是:课堂是学生生命成长的原野。在这样一片原野上,教师应该做什么、怎么做?如何赋予这个"原

• 单位
  泰山学院