任何课程的学习都会伴随一系列的问题,而问题的存在又是非常必要的,有问题才会有思考和探究,才会有解决问题之后的丰富收获。小学数学学科更是如此,数学知识具备抽象以及逻辑性强的特点,这让学生在知识学习和理解应用当中遇到了很多的难题,这些都需要在教学当中得到解决,并让学生在解决问题的同时收获成就感,锻炼思维能力,提高综合解题素质。另外,问题还是开展数学教学的根本导向,正是有了问题做指导才能够始终围绕教学核心和学生的学习需求开展教学活动。本文将重点就问题解决导向下的小学数学教学策略进行分析。
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