PBL与思维导图相结合教学模式在临床教学中的应用

作者：曹梅; 阮斌^*; 桂莉; 荣冬靖; 段志胜

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(03): 10-12.

• 基于问题式学习
• 思维导图
• 教学模式
• 临床教学
• 教学案例
• 教学创新

目的探讨PBL与思维导图相结合教学模式在临床教学中的应用。方法本文研究对象为在我院见习的临床本科生,为大理大学2015级一个班级,共55名学生,数据收集时间为2019年1月;按照授课方式的差异将学生分为实验班与对照班,实验班27名学生,对照班28名学生;对照班实施常规教学法,实验班实施PBL与思维导图相结合教学法。结果实验班教学结束测试得分为(85.60±3.46)分,对照班教学结束测试得分为(77.48±3.12)分,差异具有统计学意义(P<0.05);实验班教学方式满意度评分为(90.35±4.12)分,对照班教学方式满意度评分为(80.25±4.05)分,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论在临床教学中采用PBL与思维导图相结合教学模式,能够提高学生的专业知识掌握水平与对教学模式的认可度。

• 单位
  云南省第三人民医院