基于意趣情境的初中力学教学初探

作者：黄卫娟

来源：天津教育, 2019, (23): 122-125.

• 意趣教学
• 实验
• 力学教学

课堂教学情境的设置,是课堂教学构成的基本要素,也是教师在组织教学中的一项基本常规工作。初中的科学力学教学中,教师在课堂教学中创设适宜的意趣教学情境,让学生成为参与教学活动的主体,不仅能唤醒学生已有的学习经验,激发学生的学习兴趣,还有利于学生主动参与、积极探究,能够使他们的认知能力、思维能力得到一定程度的提升和发展。适宜的意趣情境可以给学生提供在实践中应用所学知识解决问题的机会,促进学生的知识、技能应用的体验和融合,且使学生主动了解问题的前因后果和知识的来龙去脉,从而进一步认识知识本质,能让学生将所学的知识应用于解决实际问题,达到培养创新型人才的教学目的。