在幼儿园混龄活动中落实幼儿主体性的实践探索

作者：吴邵萍

来源：学前教育, 2023, (23): 27-31.

<正>我园自2016年起,在同龄编班的基础上,开始实施不同内容和形式的间断性混龄活动。在实践过程中,我们逐渐打破了“大带小”“大的让着小的”“小的要听大的”等混龄活动中的惯性思维,更加关注让每一位幼儿在混龄活动中都能有自己的想法、能主动表达自己的想法,并在活动中实践自己的想法,掌握活动的主动权。本文围绕如何在混龄活动中落实不同年龄层次、不同发展水平、不同兴趣爱好和优势幼儿的主体性,分享我园在实践中总结的几点经验。