<正>在传统的数学教学中，教师更多的关注教，而基于“四基”的数学教学，需更要关注学生的学.为此，在数学教学中，教师要提出适合学生研究的问题，创设合适的教学情境，让学生尝试探索，提高思维的灵活性、发散性和广阔性，以此提升解决问题的境界，培养和发展数学的核心素养.本文以一道新课标高考试题为例，就引领学生体验过程、感悟思想在培养核心素养上的意义和作用作一探析，以飨读者.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
