中小学教师评价素养是推进综合素质评价的基石，是破除“唯分数”评价和实现综合素质评价育人的重要驱动。现实中，中小学教师评价素养普遍存在评价意识薄弱、评价知识匮乏、评价能力不足和评价伦理缺位的问题，这直接影响教师对综合素质评价的理解认识和实施效果。为此，亟须通过加强正向教育引导教师转变教育评价观念，强化教师职前职后教育评价的学习与训练，深化教师教育评价实践的经验反思与交流，营造良好的评价制度环境来提升中小学教师的评价素养，以此驱动综合素质评价育人核心要义的达成。
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