识字教学是小学阶段语文教学的基础所在,是学生学习语文学科和其他学科的基础。要帮助学生奠定文化学习的根基,就要从抓好识字教学着手增强学生的文字积累能力,提高学生识字学习积极性。过去的小学语文识字教学凭借的是机械重复的方法对学生进行训练,既降低了教学效果,也扼杀了学生的学习热情。趣味识字教学方法的引入,能够为原本乏味的识字教学带来一抹色彩,增加教学趣味性和丰富性,加深学生的印象,提高学生识字学习的积极性。着重就趣味识字教学在语文教学实践中的应用策略进行探讨。
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