基于直观的小学低年级数学教学探究

作者：徐丹丽

来源：求知导刊, 2021, (38): 41-42.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.38.020

• 直观教学
• 小学低年级
• 数学教学

传统教学观念下的数学教学难以调动学生的课堂参与积极性和学习兴趣,教学效果不理想。新课程改革下的数学教学除教学主体由教师转变为学生外,还广泛采用直观教学法。教师可利用直观教学,活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,突出重点教学内容,从而提升教学效率和质量。本文对此进行了分析研究。