基于童话课程资源落实学生“五育并举”

作者：付丰浩

来源：学周刊, 2022, (23): 126-128.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.23.042

• 小学语文
• 童话课程资源
• 五育并举

在小学语文教学工作中，教师可借助于童话课程资源，落实学生“五育并举”，促进小学生的个性化成长。五育包含了智育、体育、美育、劳动教育、课堂教育，在讲解童话课程资源过程中，能够拓展学生的语文知识面，提升学生的智育水平，促进学生思维发展，激发学生的创新意识。教师也可以选取一些和学生实际生活相关的童话课程资源，借助体育主题、审美主题、劳动主题童话课程资源，让小学生开展趣味体育训练，提升学生的审美水平、劳动能力，全面实现语文教学的改革，注重教学过程的发展性、个别化，营造良好的教学氛围，提高小学语文课堂教学质量、效率。本文主要是基于童话课程资源，落实学生“五育并举”展开探析，希望为语文课程改革提供参考与借鉴。