流动儿童数学运算技能的调查研究——以苏州市E区的流动儿童为例

作者：薛瑾

来源：江苏教育研究, 2019, Z4: 83-87.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2019.z4.036

• 流动儿童
• 数学运算
• 调查研究

通过对苏州市E区以接纳流动儿童为主的公办初级中学7年级学生进行流动儿童数学运算技能的学习现状的调查,发现绝大多数流动儿童在学习上存在较大的困难,思维活动上具有机械性等特征。在教学过程中,可通过"情境—问题"的创设来引导流动儿童感悟模型思想,提升运算思维。在算法的操作教学中,要特别关注算理解析的渗透,帮助流动儿童理解运算的本质。在运算的课堂教学中,要注重课程目标的整体实现,帮助流动儿童培养运算的能力。