<正>自新世纪以来，加强传统文化经典阅读早已是语文教学界的共识，但如何指导学生有效阅读、激发学生阅读的兴味，并养成良好的阅读与学习习惯；如何整合更多的传统元素，使传统文化阅读的形式变得更丰富。这些都是当前亟须解决的问题。在新课程理念的指导下，笔者试图通过项目学习活动、体验式的学习方式开展一系列综合性学习活动，通过活动寻找相关的教学策略。
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