融合式教学及其实践策略

作者：谢静; 廖伟

来源：中国教师, 2020, (04): 60-63.

• 融合式教学
• 学习理论
• 核心素养
• 教育改革

融合式教学主张通过对教学目的、主体、内容、方式和评价的多维度、系统性融合来促进学生的全面发展。基于现代学习理论,本文结合云南大学附属小学的经验,提出一线教师运用融合式教学的若干实践策略,并讨论了这一教学理念对我国教学改革的启示。

• 单位
  北京师范大学; 云南大学