在初中向高中的过渡阶段,很多学生无法更好地掌握高中数学,这是因为没有掌握核心的数学思想,也未能提高数学的核心素养,没有养成良好的数学习惯,才会使学生在初中到高中的过渡不够顺畅,对数学的学习信心也磨灭殆尽。因此在数学的初高中衔接过程中,从教学层面出发,基于核心素养理论体系,帮助学生进行系统学习数学,才能够使学生打好数学基础,文章基于此做出了相应的研究。
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