本研究通过问卷调查法,面向全国发放《幼儿教师形象调查问卷》3843份,结果发现,不同社会群体在对幼儿园教师形象及其不同维度的评价上存在差异;社会群体对幼儿园教师形象评价得分与接触幼儿园教师的情况呈高度负相关;幼儿园教师形象受评价者学历、收入、择业意愿以及对幼教工作的了解程度等多种因素综合影响。研究表明,不同社会群体对幼儿园教师形象的认知是不同的,应利用不同社会群体的认知差异进行舆论引导工作,提高社会对幼儿园教师的信任度,增强幼儿园教师的专业自信与专业认同。
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