<正>随着新课改的实施,许多专家和学者就阅读教学提出了"文本细读,深度探究"的阅读理念。这一理念的提出无疑对我们的语文教学提出了更高的要求,这就需要教师在注重阅读内容的讲解时,还需要从更深层次去挖掘文本的内涵,从而帮助学生开拓视野,打开思维。但是在现实的阅读教学中,阅读教学课堂在处理文本细读的时候却存在着以下
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