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摘要
新型城镇化背景下,规划专业人才培养愈加重视综合能力的培养。人才培养模式也从单一的建筑学科背景为主转向了多学科背景、多类型、多层次的转变。从专注空间规划到关注社会、经济、生态环境等问题,体现出了工程学属性向多领域融合的综合性属性。城乡规划专业学生的核心能力构建是城乡规划人才培养的重要保障,能力的培养源于教学培养的各个阶段。文章基于能力构建进行的教学逻辑思考,以城乡规划本科人才培养目标的六项"能力结构"（前瞻预测能力、综合思维能力、专业分析能力、公正处理能力、共识建构能力、协同创新能力）为导向,思考、探索、调整课程教学体系,重新梳理一条既遵循城乡规划的学科认知过程又遵循学生核心能力提升规律的教学逻辑,形成以技能逻辑、思维逻辑、专业拓展逻辑为导向的规划设计类课程的教学环节逻辑,建立以渐进式能力提升的设计类课程为主线的课程群。
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单位厦门大学嘉庚学院
