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摘要
以台湾地区"国立"台北科技大学、正修科技大学、朝阳科技大学等学校以及部分学科为案例进行研究发现,其课程建设具有明确、具体、相互关联的课程目标,强调能力为主的课程结构,凸显应用性的课程内容,多样化的课程实施与课程考核以及健全的课程制度。台湾地区科技大学课程建设成功的经验可为大陆地方本科院校转型高校的课程设置提供有益的启示与借鉴:设置系统性的课程目标,构建以能力为本位的课程设置,制定相关的课程制度等。
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单位教育科学学院; 河南大学
