彰显“三频共振” 具有“循循善诱”特色的实训育人创新实践

作者：滕跃民; 李不言; 薛克; 管雯珺; 王东东

来源：中国培训, 2023, (04): 97-98.

DOI：10.14149/j.cnki.ct.2023.04.026

<正>2019年，习近平总书记在甘肃考察时作出了“发展职业教育前景广阔、大有可为”的重要指示。2020年，教育部等9部门下发了“提质培优行动计划”。“提质”是围绕思想政治教育、“三教”改革等等重点难点进行攻坚，提高职业教育内涵质量。“培优”是建设一批高水平的职业学校、专业、实训基地、教学团队，打造职业教育品牌。“提质培优行动计划”就是坚持“质量是职业教育的生命线”，整体提升高职学生的获得感、幸福感和荣誉感，更好地促进充分就业。加强实训环节是职业教育“提质培优”的应有之义，但是，目前我国的高职教育依然存在着职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全等诸多问题。

• 单位
  上海出版印刷高等专科学校