经历过程 明确含义 掌握方法——“平均分的认识”教学设计与说明

作者：任存金

来源：小学数学教育, 2023, (18): 62-63.

<正>教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第42～43页例1、例2，以及相应的“试一试”、“想想做做”第1～3题。教学目标：1.使学生在具体情境中经历分物品的活动，从分一分的各种情况中认识平均分，能将一些物体或图形每几个一份地平均分。2.使学生在观察、操作、对比、表达等活动中充分经历平均分的过程，明确平均分的含义，探索每几个一份地平均分的方法。