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摘要
印度工程教育规模较大、学科众多，培养了一大批软件人才和科技人才，极大地促进了印度科技的发展。在知识经济的背景下，印度的工程教育也面临学科设置失衡、产学合作失调、高质量师资短缺、学生就业能力不高等诸多挑战。我国也可以此为鉴，推动工程教育校企合作，实现产教融合；凸显产业需求导向，优化工程教育专业设置；提高教师专业能力，筑牢工程教育师资基础；落实学生能力本位，提升工程教育育人质量，全面推进“新工科”的建设与发展。
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单位教育学院; 华中师范大学
