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摘要
本研究对两所个案学校开展了长期田野调查，描述县域义务教育教师流动常态化后的乡村小规模学校师资困境。研究发现“小规模”在城乡之间形塑了一种“隐形差距”，使乡村小规模学校成为教师职业发展的“洼地”，在教师流动中“只出不进”，面临稳定的师资结构与不稳定的教师队伍并存的矛盾，其教师流动实践呈现扭曲的“另类二元性”。“县管校聘”为制度载体的流动机制未能扭转城乡师资不均，反而在一定程度上加剧了乡村小规模学校的师资困境，生成其流动“局外人”身份。完善教师流动机制的思路需综合考量，以真正落实乡村立场为原则，以促进教师专业发展为核心，以打破城区集团特权为条件，探寻乡村小规模学校师资困境的纾解路径。
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