<正>在班主任管理工作中,既找不到两个完全相似的学生,也无法找到适合任何学生的教育方法,在这种情况下,我们只能通过关注学生的个体差异,来促进学生的整体发展,尤其是班级的"特殊"学生,更应"区别"对待,给他们潜移默化的关爱,让他们在"无声胜有声"的关怀呵护中悄然改变、逐渐进步。下面我就以下几个方面谈谈我在班主任管理工作中
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